REPÚBLICA BOLIVARIANA
DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER
POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DEL A FUERZA ARMADA
NACIONAL BOLIVARIANA
NÚCLEO ARAGUA SEDE
ARAGUA
DEPARTAMENTO
DE POSTGRADO
PROFESOR: PROF. (A) (MSC):
MIRIAM CALLASPO
PARTICIPANTE:
Castillo Rosalinda
Vanegas Gilgre
Mercader Jesús
Hidalgo Luis
Para el desarrollo de este aspecto se deberá proporcionar a los docentes
una visión clara sobre el uso educativo de nuevas tecnologías, enfocado al
aprovechamiento de la computadora y del Internet como herramienta didáctica. Es
importante aclarar que para el manejo de este aspecto, no es necesario que los
docentes posean un dominio pleno de la computadora o de paquetería específica
ya que los ambientes y el software con los que se cuenta actualmente en los
equipos, permiten su fácil operación y las prácticas realizadas durante este
tipo de capacitación, ayudará a los docentes que no han tenido ninguna
experiencia en el manejo de las computadoras a enfrentarse a la misma, además
de que al propiciarse un manejo cooperativo con sus compañeros y el instructor
podrán situarse en su papel de usuarios de dicha tecnología.
Para el diseño de la formación o capacitación es necesario considerar
dos aspectos básicos:
Dejar en claro a los docentes que mediante las nuevas tecnologías se
tiene acceso a la información pero no al conocimiento.
Que el docente, para analizar los efectos cognitivos y promover efectos
deseables, debe considerar las potencialidades y limitaciones de cada medio, la
propuesta educativa dentro de la cual está inmerso, las actividades de
aprendizaje propuestas y los contenidos a abordar.
Deberán analizar el uso de las nuevas tecnologías desde su aplicación
educativa y su función comunicativa, centrando este manejo en la práctica
y enfatizando así, que el aprendizaje se da en la medida en que el
individuo se siente involucrado
La herramienta adecuada para el proceso
de enseñanza aprendizaje en el que prima el trabajo colaborativo y sin
importarla materia tratada o el nivel educativo. “Es una vía para introducir a
los alumnos en el uso de las TIC”, según se define en El Tinglado, un blog de
aula colectivo en el que participan cerca de 20docentes y se profundiza en
varias materias y niveles educativos. Como explica, Alejandro Valero, profesor
del IES María Guerrero, en Collado Villalba (Madrid) y bloguero, los blogs de aula
“son un medio de formación personal que se fundamenta en la expresión de
opiniones. Dos de las grandes ventajas de esta herramienta 2.0 es que se trata
de un espacio abierto a la participación de todos y que facilita incluso la de
aquellos estudiantes más tímidos. De igual modo, favorece la exposición tanto
de reflexiones como de comentarios espontáneos, lo que puede ser utilizado por
el docente para introducir a los alumnos en la comunicación híper textual”.
De este modo, se convierten en uno
delos espacios más habituales para que el profesor interactúe con los alumnos,
con la publicación de textos (creados en clase o encasa) y archivos multimedia;
suelen contar con un calendario o agenda de los deberes; pueden contener
webquest, wikis... e incluso un apartado para las actividades extra escolar eso
aficiones del alumnado.
La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de
diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio
espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje,
apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación).
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado
en la teoría de
sistemas que proporciona
al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la
tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través
del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el
significado del aprendizaje.
Las Herramientas tecnológicas, son
programas y aplicaciones que pueden ser utilizadas por muchas personas, fácil
de utilizar y sin pagar un solo peso. Estas herramientas están a disposición de
todas las personas y nos ofrece intercambiar información y conocimiento.
El correo electrónico, es un servicio de
red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes. Junto con los
mensajes también pueden ser enviados ficheros, imágenes o sonido como paquetes
adjuntos. Este medio de telecomunicación permite la interacción a distancia
entre una o varias personas, posee una modalidad asíncrona lo cual hace posible
que el tiempo de respuesta sea bastante rápido.
El portafolio
educativo consiste en la aportación de producciones de diferente índole por
parte del alumnado a través de las cuales se pueden juzgar sus capacidades en
el marco de una disciplina o materia de estudio. Es también considerado un
sistema de recopilación de evidencias de la generación de nuevos aprendizajes o
saberes entre profesores y alumnos en diversos entornos o ambientes educativos.
Web 2.0 es una
tendencia dentro de Internet que tiene como principal característica el
surgimiento incesante de nuevas aplicaciones web que están cambiando la manera
en que los internautas usamos la Red, promoviendo la libertad de contenidos, se
esfuerza en mejorar nuestra experiencia en Internet y explota al máximo las
posibilidades sociales de la Red. Se trata de aplicaciones que generen
colaboración y servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Un Sistema de
Gestión de Contenido (CMS) permite la creación y administración de contenidos
principalmente en páginas web. Consiste en una interfaz que controla una o
varias bases de datos donde se aloja el contenido del sitio. El sistema permite
manejar de manera independiente el contenido por una parte y el diseño por
otra.
El chat es un
sistema mediante el cual dos o más personas pueden comunicarse a través de
Internet, en forma simultánea, es decir en tiempo real, por medio de texto,
audio y hasta video, sin importar si se encuentra en diferentes ciudades o
países. Un chat está conformado por una o varias salas
o canales, los cuales son cuartos virtuales en donde la gente
se reúne para comunicarse e intercambiar ideas sobre un tema en particular.
Un Wiki es un
sitio web colaborativo llevado adelante por el trabajo colectivo de muchos
autores. Es similar a un blog en estructura y lógica, pero le permite a cualquiera
añadir, editar y borrar contenidos, aunque hayan sido creados por otros
autores. Está ligado a conceptos de colaboración y comunidad.
Un blog, también
conocido como weblog o cuaderno de bitácora (listado de sucesos), es un sitio
web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,
donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente. El uso o temática de cada weblog es particular, los hay de tipo
personal, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs),
políticos, etc.
Una Webquest es
una actividad enfocada a la investigación, básicamente es una exploración
dirigida, que culmina con la producción de una página web, donde se publica el
resultado de una investigación. Es una metodología de aprendizaje basado en los
recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar,
potenciar el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones,
llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.
Las folksonomias
son un método de clasificación donde los usuarios añaden y clasifican páginas
web o fotografías, a modo de bookmark o álbum de fotos personal. La
clasificación no se realiza a través de una serie de categorías fijas y
jerárquicas, como tradicionalmente se ha hecho sino a través de lo que se
denominan tags o etiquetas, permitiéndose muchas etiquetas por elemento
clasificado, aportando metadatos sobre lo que el usuario piensa que el elemento
es.
Procesadores de texto: nos permite desarrollar contenidos de trabajos
escritos tales como monografías, informes, cuentos etc., fortaleciendo nuestras
actividades de escritura para poder aprender a respetar las reglas ortográficas.
Y nos permite insertarles gráficos, imágenes o sonidos.
Power point: nos permite generar presentaciones
multimedia. A esta presentación se le pueden insertar textos, imágenes, gráficos,
videos, tablas, sonidos, etc.
Publisher: es
una aplicación de diseño que nos permite crear folletos, boletines, tarjetas
personales, volantes y siempre se realizan estos documentos de una forma
sencilla, rápida y divertida.
Excel: es
una plantilla de cálculo que nos permite muchas operaciones matemáticas de manera
automática en filas y columnas que se adaptan a las necesidades del usuario.
Flash
5: herramienta que nos permite crear paginas wed, es una aplicación
de alto contenido interactivo, al cual se le puede añadirá las páginas desde un
botón hasta una animación compleja. También podemos utilizar el Dream weaver.
Blackboard: es
una plataforma tecnológica en la red que nos ayuda al proceso de enseñanza. Con esta herramienta se logra
crear el concepto de aula virtual la cual esta disponible las 24 horas del día
en la cual existe una integración. Webex: esta
herramienta nos sirve para compartir aplicaciones en tiempo real paginas wed. Moodle: es un sistema que
nos permite generar aulas virtuales. Cwis: es
un software que nos permite organizar y compartir datos acerca de recursos académicos,
educativos o de investigación.
Para el manejo de este
rubro el diseñador de la formación o capacitación deberá considerar los cuatro
aspectos anteriores y en un manejo colaborativo con los docentes participantes
analizar el elemento más complejo, pues cuesta mucho trabajo adaptar a las
estrategias utilizadas, herramientas tecnológicas que no fueron diseñadas con
los objetivos y contenidos que se están trabajando, por lo que uno de los
aspectos que debe quedar claro para los docentes en este rubro debe ser el
hecho de que los software's y el internet informan pero no transforman. Un
segundo punto debe ser el que los productos, es decir los contenidos, en
relación con las estrategias y herramientas para el aprendizaje, deberán ser
generados en el proceso y probados en el contexto para el cual se han elaborado
con la finalidad de garantizar la aplicabilidad de los contenidos y la
retroalimentación directa de sus compañeros.
Las computadoras, se
están convirtiendo en un instrumento que facilita el aprendizaje en razón de
que parece más adaptada a la educación que las tecnologías anteriores,
resultando igual o incluso más fácil su empleo, y además posee capacidades de
comunicación. El problema o foco de atención son los métodos o enfoques para su
mejor aprovechamiento. En general, no se han realizado investigaciones
rigurosas que demuestren claramente que los alumnos asimilan un mayor volumen
de conocimientos que en los procedimientos pedagógicos habituales, aparte de aprender
a utilizar las nuevas tecnologías con distintos objetivos, aunque quizá este
último aprendizaje es el que está resultando cada vez más útil y comparte
información, cómo se relaciona con otros y cómo desarrolla sus capacidades para
continuar aprendiendo. En la vida cotidiana fuera de la escuela.
Es así como toman
mayor relieve conceptos como aprender a aprender, aprender a ser, aprender a
hacer y preguntas del tipo: cómo la gente conoce, cómo se percibe a sí misma,
cómo usa
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